Analysis of The Islamic Education Curriculum at Tadika Al-Fikh Orchard Bukit Mertajam Pulau Pinang
Abstract
This research aims to analyze the Islamic education curriculum at Tadika Al-Fikh Orchard Bukit Mertajam Pulau Pinang in the form of structure, teaching materials, and teaching methods of the curriculum implemented. This type of research is qualitative with a descriptive approach. Data collection techniques were carried out using observation, interviews, and documentation of research objects. The data was analyzed using the Miles and Huberman model and the validity of the data using data triangulation techniques. The results of this research show that the Islamic education curriculum at Tadika Al-Fikh Orchar Bukit Mertajam prioritizes learning Islamic values, the Koran, worship, morals, and Arabic. The curriculum structure is comprehensive, providing the foundation of Islamic religion, ethics, and morals, aimed at forming a noble personality based on the Koran and Sunnah. The components include goals and vision, introduction to faith, introduction to the Koran, habituation of morals, introduction to worship, daily prayers, and knowledge of Islamic history. Teaching materials are adapted to the age development of students, arranged in the subjects of the Koran, creed, worship, morals, and Islamic history. Creative and effective teaching methods such as student-centered learning, hands-on activities, learning through play, inquiry, and contextual methods are used to make learning interesting, interactive, and relevant to children's daily lives. This research provides in-depth insight into the curriculum, structure, teaching materials, and teaching methods at Tadika Al-Fikh Orchard Bukit Mertajam, potentially improving the quality of Islamic education for preschool-age children in similar institutions.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Andrea, C., Suradi, A., Candika, P. A., Amanda, M., Safitri, W. E., & Anggraini, L. I. (2023). Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum 2013 Madrasah Ibtidaiyah (MI). Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 4(1), 29–48. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v4i1.366. ISSN 2716-196X
Ardiansari, B. F., & Dimyati. (2022). Identifikasi Nilai Agama Islam Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 420–433. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.926
Armanila. (2021). Implementasi Contextual Teaching and Learning Dalam Pencapaian Perkembangan Aspek Agama pada Anak Usia Dini (Pendekatan Filsafat Ilmu-Ilmu Keislaman). Jurnal Raudhah, 9(1), 109–125. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v9i1.946
Aziz, A. (2017). Komunikasi Pendidik Dan Peserta Didik Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Mediakita: Jurnal Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 1(2), 173–184. https://doi.org/https://doi.org/10.30762/mediakita.v1i2.365
Diantoro, F., Purwati, E., & Lisdiawati, E. (2021). Upaya Pencapaian Tujuan Pendidikan Islam Dalam Pendidikan Nasional Di Masa Pandemi Covid-19. MA;ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 22–33. https://jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/maalim/article/view/3035/1668
Febriyanti, N., & Dewi, D. A. (2021). Pengembangan Nilai Moral Peserta Didik Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Kewarganegaraan, 5(2), 476–482. https://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/view/1772
Fitri, M., & Na’imah. (2020). Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Moral Pada Anak Usia Dini. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1–15. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-athfaal/article/view/6500/3617
Hasmadi, D. B. N. binti, Noh, M. A. C., & Rohmad, A. (2022). Pendekatan Berpusatkan Murid dalam Pengintegrasian Ilmu bagi Subjek Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Nusantara, 1(2), 111–118. https://doi.org/https://doi.org/10.55080/jpn.v1i2.15
Hermawati, K. A. (2021). Implementasi Model Inkuiri Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti: Analisis Pada Materi Pembelajaran Toleransi. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(1), 56–72. https://doi.org/10.25299/ al-thariqah.2021.vol6(1).6159
Ikbal, M. S., & Abdi, I. (2021). Efektivitas Penggunaan Metode Hands-On Activity Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik. Al-Khazini: Jurnal Pendidikan Fisika, 1(1), 81–90. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/al-khazini.v1i1.20831
Julaiha, S., Ramli, A., Oktaviany, V., Sudadi, Malik, L. R., & Anwar, C. (2023). Pengaruh Manajemen Pendidikan Terhadap Motivasi Belajar Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2659–2670. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4507
Jusof, N., & Hamzah, M. I. (2020). Kemahiran Guru Pendidikan Islam Di Sekolah Rendah Terhadap Pelaksanaan Pengajaran Berpusatkan Murid: Satu Analisa. International Journal of Education and Pedagogy, 2(3), 1–26. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/ijeap/article/view/10380/5122
Kementerian Pendidikan Malaysia. (1997). Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan). In Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan Pendidikan Prasekolah (Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Semakan 2017). Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Marliana, S., Pransiska, R., & Qalbi, Z. (2022). Analisis Kurikulum Pendidikan Islam di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Padang. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 844–855. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1143
Mavianti, & Harfiani, R. (2020). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus (Studi Kasus : SlB ‘Aisyiyah Tembung). Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 93–103. https://doi.org/ttps://doi.org/10.56114/al-ulum.v1i2.49
Moleong, L. J. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif (30th ed.). PT Remaja Rosdakarya Offest.
Mu’tasim Fikri, R. (2022). Peran Guru Dalam Mengembangkan Sikap Peduli Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(3), 478–487. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/57205/25369
Mulyadi, S., Basuki, A. M. H., & Prabowo, H. (2019). Metode Penelitian Kualitatif Dan Mixed Method: Perspektif Yang Terbaru Untuk Ilmu-Ilmu Sosial, Kemanusiaan, Dan Budaya. openlibrary.telkomuniversity.ac.id. https://openlibrary.telkomuniversity.ac.id/home/catalog/id/148320/slug/metode-penelitian-kualitatif-dan-mixed-method-perspektif-yang-terbaru-untuk-ilmu-ilmu-sosial-kemanusiaan-dan-budaya.html
Nabila. (2021). Tujuan Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Indonesia2, 2(5), 867–875. https://japendi.publikasiindonesia.id/index.php/japendi/article/view/170
Nur, I. R., & Aryani, R. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Melalui Metode Iqra’ Pada Santriwan/Santriwati TPQ Nurussholihin Pamulang Kota Tangerang Selatan. AKADEMIK Jurnal Mahasiswa Humanis, 2(3), 100–110. https://doi.org/https://doi.org/10.37481/jmh.v2i3.474
Nurzannah, & Carlina, A. (2021). Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Al-Qur’an. UMSU PRESS.
Pasaribu, M. (2022). Peranan Pendidikan Agama Islam Dalam Pencegahan Pelecehan Seksual Online di Kalangan Mahasiswa. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 869–888. https://doi.org/10.30868/ei.v11i03.2558
Prasetia, I. (2022). Metodologi Penelitian Pendekatan Teori dan Praktik. UMSUP RESS.
Rahim, U. A. (2019). Doa Sebagai Komunikasi Transedental Dalam Perspektif Komunikasi Islam. Idarotuna Jurnal Kajian Manajemen Dakwah, 2(1), 14–58. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/idarotuna.v2i1.8189
Rosarian, A. W., & Dirgantoro, K. P. S. (2020). Upaya Guru Dalam Membangun Interaksi Siswa Melalui Metode Belajar Sambil Bermain [Teacher’s Efforts In Building Student Interaction Using A Game Based Learning Method]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(2), 146–163. https://doi.org/DOI: https://dx.doi.org/10.19166/johme.v3i2.2332
Salamor, Y. B., M, D., Irma, Berutu, V. J., Nurul, Teslatu, T., Tomu, U., & Majid, R. (2021). Bimbingan Belajar Sambil Bermain Pada Anak Usia Dinidi Kel. Mangga Dua. Communnity Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(3), 1112–1116. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cdj.v2i3.2928
Salim, & Syahrum. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif Konsep dan Aplikasi dalam Ilmu Sosial, Keagamaan dan Pendidikan (Kelima). Citrajaya Media.
Satriana, M., Haryani, W., Jafar, F. S., Maghfirah, F., Sagita, A. D. N., Sopia, & Septiani, F. A. (2022). Media Pembelajaran Digital dalam Menstimulasi Keterampilan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(3), 408–414. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/51579/25361
Utami, Y. (2019). Metode Pendidikan Aqidah Islam Pada Anak Dalam Keluarga. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 14(1), 126–142. http://www.jurnal.staimuhblora.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/10/10
Wahid, L. A., & Hamami, T. (2021). Tantangan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Dan Strategi Pengembangannya Dalam Menghadapi Tuntutan Kompetensi Masa Depan. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 23–36. https://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/jpai/article/view/15222/9317
Yunita, L., & Suryana, D. (2022). Pentingnya Pengembangan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusaid, 6(2), 12526–12532. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3753
DOI: https://doi.org/10.29313/ga:jpaud.v7i2.12773
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Editorial Office:
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Bandung.
Jln. Tamansari No. 24-26 - Lt. 2 Tel. 022-4203368 Ext. 7301-7302-7385 Fax - 4201897 Bandung 40116 - Phone/WhatsApp: 0878-2048-5914
Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.