CHALLENGES TO EDUCATE THE MILLENNIAL MUSLIM GENERATION IN THE ERA OF THE INDUSTRIAL REVOLUTION 4.0 TO CREATE A MODERN ISLAMIC EDUCATION ENVIRONMENT
Abstract
This research was conducted with the aim of knowing the challenges that exist in educating millennial Muslims in this era of development that is always changing, especially in the era of the industrial revolution 4.0 with the hope of creating a modern Islamic Education environment. This industrial revolution brings many positive opportunities in everyday life, but in reality there are millennials who are not able to deal with this well. Many millennials are deviating, be it a moral crisis and also a social crisis. This research is qualitative research with a literature study approach. Primary and secondary data sources used are obtained through literature study research by looking for books or writings relevant to this research. To educate the millennial Muslim generation in the era of revolution 4.0 by creating a modern Islamic education environment, to develop and implement Islamic Education in the environment must be a strong collaboration and become a shared responsibility, between the family environment, schools, communities, and also the existing government. This is done in the hope that it can be a guideline for millennials in utilizing developments that were originally a challenge and become opportunities that always lead to positive things.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adib, M. A. (2022). Syekh Nawawi Al-Bantani: Kajian Pemikiran Pendidikan Islam dan Relevansinya di Abad-21. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 16(2), 444-466. doi:http://dx.doi.org/10.35931/aq.v16i2.885
Anggun, A. W. (2019). Perkembangan Era Revolusi 4.0 Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Proseding Sandika, 5(1), 114.
Anwar, S. (2019). Revolusi industri 4.0 Islam dalam merespon tantangan teknologi digitalisasi. Jurnal Studi KeIslaman, 8(2), 16-28. doi:https://doi.org/10.36840/jurnalstudikeislaman.v8i2.203
Dimas, I. (2019). Pendidikan Agama Islam Dalam Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Prodi PAI UMP, 105-116.
Hidayatullah, S. W. (2018). Perilaku generasi milenial dalam menggunakan aplikasi Go-food. Jurnal Manajemen dan kewirausahaan, 6(2), 240-249. doi:https://doi.org/10.26905/jmdk.v6i2.2560
Ilyasir, F. (2017). Pengembangan Pendidikan Islam Integratif di Indonesia; Kajian Filosofis dan Metode Implementasi. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 8(1), 36-47. doi:http://dx.doi.org/10.21927/literasi.2017.8(Faiz, A., & Soleh, B. (2021). Implementasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 7(1), 68–77. https://doi.org/10.22219/jinop.v7i1.14250
Nasution, N., Yaswinda, Y., & Maulana, I. (2019). Analisis Pembelajaran Berhitung melalui Media Prisma Pintar pada Anak Usia Dini. Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 240.
Parhan, M., Jenuri, J., & Islamy, M. R. F. (2021). Media Sosial dan Fenomena Hoax: Tinjauan Islam dalam Etika Bekomunikasi. Communicatus: Jurnal Ilmu Komunikasi, 5(1), 59–80. https://doi.org/10.15575/cjik.v5i1.12887
Parhan, M., Rofiudin, M., Salsabila, I. A., Rohimat, S. S., Arasshifa, B. N., & Dhitareka, P. A. (2022). Budaya Islam Versus Islamisasi Budaya Dalam Perspektif Generasi Zilenial. Lisan Al-Hal : Jurnal Pengembangan Pemikiran Dan Kebudayaan, 16(1), 27–44. https://doi.org/10.35316/lisanalhal.v16i1.27-44
Pitaloka, D. L., Dimyati, D., & Purwanta, E. (2021). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Toleransi pada Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1696–1705. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.972
Purwati, Darisman, D., & Faiz, A. (2022). Tinjauan Pustaka: Pentingnya Menumbuhkan Nilai Toleransi dalam Praksis Pendidikan. Jurnal Basicedu, 6(3), 3729–3735.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.Bandung:Alfabeta. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.Bandung:Alfabeta., April 2015, 31–46. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
(1).36-47
Faiz, A., & Soleh, B. (2021). Implementasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 7(1), 68–77. https://doi.org/10.22219/jinop.v7i1.14250
Nasution, N., Yaswinda, Y., & Maulana, I. (2019). Analisis Pembelajaran Berhitung melalui Media Prisma Pintar pada Anak Usia Dini. Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 240.
Parhan, M., Jenuri, J., & Islamy, M. R. F. (2021). Media Sosial dan Fenomena Hoax: Tinjauan Islam dalam Etika Bekomunikasi. Communicatus: Jurnal Ilmu Komunikasi, 5(1), 59–80. https://doi.org/10.15575/cjik.v5i1.12887
Parhan, M., Rofiudin, M., Salsabila, I. A., Rohimat, S. S., Arasshifa, B. N., & Dhitareka, P. A. (2022). Budaya Islam Versus Islamisasi Budaya Dalam Perspektif Generasi Zilenial. Lisan Al-Hal : Jurnal Pengembangan Pemikiran Dan Kebudayaan, 16(1), 27–44. https://doi.org/10.35316/lisanalhal.v16i1.27-44
Pitaloka, D. L., Dimyati, D., & Purwanta, E. (2021). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Toleransi pada Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1696–1705. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.972
Purwati, Darisman, D., & Faiz, A. (2022). Tinjauan Pustaka: Pentingnya Menumbuhkan Nilai Toleransi dalam Praksis Pendidikan. Jurnal Basicedu, 6(3), 3729–3735.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.Bandung:Alfabeta. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.Bandung:Alfabeta., April 2015, 31–46. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
Manpan Drajat, M. R. (2015). Etika Ptrofesi Guru. Bandung: Alfabeta.
Mubarak, Z. (2018). Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0 dan Problematika Pendidikan Tinggi. Yogyakarta: Ganding Pustaka.
Mucharomah, M. (2017). Kisah sebagai Metode Pendidikan Akhlak dalam Perspektif Al-Quran. Edukasia Islamika, 2(1), 146-171. doi:https://doi.org/10.28918/jei.v2i1.1666
Nata, A. (2018). Pendidikan Islam Di Era Milenial . Conciencia, 18(1), 10-28. doi:https://doi.org/10.19109/conciencia.v18i1.2436
Pouris, A. (2012). Technology Trends: A Review of Technologies and Policies. Institute for Technological Innovation, Business Enterprises atUniversity of Pretoria (Pty) Ltd,Pretoria, 61-62.
Pratama, P. (2020). Pengembangan strategi kesantunan berbahasa pada kegiatan pembelajaran digital di masa pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Dompet Dhuafa, 10(02), 1-9.
Putriani, J. D., & Hudaidah. (2021). Penerapan Pendidikan Indonesia di Era Revolusi Industri 4.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 831-838. doi:https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.407
Rahmadani, A. L., & Achmad, G. H. (2022). Pemikiran Pendidikan Ikhwan Al-Shafa Tentang Religius-Rasional dan Relevansi di Era Modern. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1804-1814. doi:https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2293
Rohida, L. (2018). Pengaruh era revolusi industri 4.0 terhadap kompetensi sumber daya manusia. Jurnal Manajemen Dan Bisnis Indonesia, 6(1), 114-136. doi:https://doi.org/10.31843/jmbi.v6i1.187
Saeful, A., & Lafendry, F. (2021). Lingkungan Pendidikan dalam Islam. Tarbawi: Jurnal pemikiran dan Pendidikan Islam, 4(1), 50-67. doi:https://doi.org/10.51476/tarbawi.v4i1.246
Sari, R. R., Febrini, D., & Walid, A. (2021). Tantangan Guru Pai Dalam Menghadapi Era Perubahan Globalisasi Teknologi Industri 4.0 di SMA Negeri 01 Bengkulu Tengah. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 26-34.
Sofia, G., & Nur, A. M. (2021). Tantangan Mendidik Generasi Milenial Muslim di Era Revolusi Industri 4.0. Pedagogie, 2(1), 46 – 57. doi:https://doi.org/10.52593/pdg.02.1.05
Strauss, W., & Howe, N. (1991). Generations: The History of America. New York, London, Toronto,Sydney: Harper Parennial.
Syafril, & Zen, Z. (2019). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.
Syaifuddin, M. A., Anggraeni, H., Khotimah, P. C., & Mahfud, C. (2019). Sejarah sosial pendidikan Islam modern di Muhammadiyah. Tadarus: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1).
Walid, A. (2020). Profil kemampuan berfikir kritis siswa kelas VIII SMP Pada mata pekajaran IPA. urnal riset dan teknologi pendidikan, 3(1).
DOI: https://doi.org/10.29313/tjpi.v11i2.10247
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Editorial Office:
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Bandung.
Jln. Tamansari No. 24-26 - Lt. 2 Tel. 022-4203368 Ext. 7301-7302-7385 Fax - 4201897 Bandung 40116 - Phone/WhatsApp: 0878-2048-5914
Ta’dib : Jurnal Pendidikan Islam is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.